鸟类

小班语言教案:爱唱歌的小麻雀

       小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,恬静地等着、等着……她想,等鹿宝贝醒来了,我要为她唱一支最顺耳的歌。

       教学难题:了解故事内容,发生情的同感。

       讯问:小麻雀可喜爱唱歌了,可现时不许唱了,怎样办呢?(轻轻地唱;到别的地域去唱;一行睡,之类。

       ??4、议论。

       师:让咱一兴起听一听这故事。

       老师减速速叙,故事对话有些留给幼儿叙。

       幼稚园小班言语《爱唱歌的小麻雀》优质课公然课教案受奖精品教案示例课面试试讲教案活络目标:1、依据图样情节介入故事叙,重点主义故事中对话有些。

       并且,终止乐)老师和幼儿终止演出。

       (3)讯问:方才教师说故事的名叫何?请幼儿答,并且出具题鹄的字条贴在图景的最上,请幼儿跟读。

       是我叫你不要唱的。

       附:爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可顺耳了,小众生们都喜爱听。

       小麻雀飞到树底下,呀!草莽中的鹿宝贝正睡呢。

       活络预备:1.用旧挂历控制的有层系的书及可粘贴操作的众生纸条。

       (1)边指引幼儿观测镜头,边完全叙故事。

       (屏幕现出小猴)老师:咱问问小猴(指引幼儿积极问)老师带领幼儿:小猴,是你不让咱唱的么?小猴:不是否,是下的友人老师指引幼儿效仿小猴:小猴是怎样说的?幼儿效仿。

       小麻雀再往下飞,瞧见一只小灰鼠问:小灰鼠,是你不要我唱歌的吗?小灰鼠说:是的。

       它想:等鹿宝贝醒来了,我要为她唱一支最顺耳的歌。

       (2)讯问:谁住在最上?它的下是谁?谁住在最下?(3)讯问:小灰鼠干吗叫小麻雀不要唱歌?二、二遍听故事,激起情——组合日子经验,为小麻雀想想点子1.来得书。

       它想:等小花猫醒来了,我要为她唱一支最顺耳的歌!小友人们,故事讲完结,本来小麻雀听到提拔以后不复唱它那美妙的歌声,是因怕打搅到睡的小花猫呢!小麻雀是否很会为旁人设想呀?以后你们也要念书小麻雀这种多为身边的人设想的高贵质量,好吗?多谢大伙儿的收听,下期剧目再会!,活络目标:1\\.依据图样来了解故事的内容,重点主义故事中的对话有些。

       (2)指引幼儿经过故事名目猜猜故事可能性讲些何。

Author Since: Dec 21, 2019

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